■ 其实不然，学习少儿编程≠当程序员，少儿编程归根结底属于素质教育、STEAM教育的范畴，注重的是孩子思维的锻炼、能力的培养。当然，少儿编程对于文化课学习的帮助也是不容小觑的。
■ 那么，少儿编程作为一种素质教育，孩子花时间去学了，能给文化课学习带来哪些好处呢？
1.少儿编程——基础学科的好帮手！
少儿编程对文化课的提升作用更多地体现在：提高孩子的逻辑思维能力及计算能力，来帮助孩子解决丢三落四、注意力不集中等一系列问题。
编写程序最重要的是如何把大问题不断分割成小问题，在这过程中我们会不断的去分析，然后去思考如何利用编程去解决问题，在分割问题的过程中又加入了游戏类型，可以吸引孩子的注意力，一步一步培养出孩子解决问题的专注度。
在孩子编写程序的过程中，即使是漏了个符号都会导致该编程无法进行，不断试错、找到bug、纠正错误，这个过程能够有效改正孩子丢三落四、马虎行事的毛病，避免当个“差不多”先生/小姐。
2.少儿编程——鼓励跨学科学习
相关调查显示，孩子在15岁以后，就会形成思维定式。在此之前，他们如果从未发挥过独一无二的创造力，从不知道去观察，将来遇到任何事，大脑都会惯性地告诉他们：这件事你无能为力。
因此，比让孩子做学习机器更重要的是，让孩子去创造，去观察，去积累。
少儿编程是儿童跨学科学习最好的工具之一。
少儿编程课程可以非常好地融合语文、数学、英语、、生物、物理等学科，让孩子在轻松的语境下掌握学科知识，激发学习兴趣，迸发创造力。
比较先进的教育国家及创新学校，都在融合学科、跨学科的学习模式上有探索。这与社会需求和背景密切相关，也有学科发展细化之后的内在逻辑要求。
无论是在学术界，还是在工业界，计算机科学已经融合到各个学科当中，做天文研究、做数学研究、做医学处理，甚至做文学事业，都需要使用到计算机学科方法或成果。这是世界发展的自然结果；我们的教育上，在面向跨学科学习的命题时，也必将发展出基于少儿编程的基础教育中的学科融合学习模式。
随着科学技术的进步和发展，编程早已不再是程序员的专利，而是数字时代大众的通用语言。正如一个人，要学会阅读、写作、沟通，才能较好地面对生活、工作、学习上的难题，并加以解决。
来源：http://www.weilaijidi.net